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所见古诗编故事四年级作文 第一篇

这是一个阳光明媚的午后，火红的太阳炙烤着大地。一阵清脆嘹亮的歌声在树林深处回荡。歌声越来越近了，只见一个牧童悠然自得地骑在牛背山。你瞧，他头戴着斗笠，一双乌黑的大眼睛忽闪忽闪的'，圆嘟嘟的小脸蛋上洋溢着灿烂的笑容。他斜坐在黄牛背上，一边高兴地唱着歌，一边将小脚丫欢快地摆动着，好像做了好事被大人们夸奖了。肚子圆圆的老黄牛悠闲的迈着稳重的步伐，往村子里走去，似乎也沉浸在牧童那嘹亮的歌声中。

牧童唱得高兴，一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。忽然，牧童从牛背山跳了下来，停住了脚，不再唱歌了。他又慢下步子，猫着身子，仰着头，牧童小心翼翼向蝉靠近。他原来是想捕捉树上的鸣叫的蝉呀！近了，又近了，只见牧童离蝉只有一步之遥。但蝉毫无发觉危险就要降临，仍然知了，知了地叫着。这时，牧童迅速地将双手向中间一合，蝉立刻变成了牧童的囊中之物。

牧童笑着，纵身跃上牛背，踏上了回家的路。

这一情景，刚好被清代大诗人袁牡看见了。随口吟诵道：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

所见古诗编故事四年级作文 第二篇

夏天的树林幽静、安闲，但在凉爽的树林中的几声蝉鸣却为这个树林添了一些聒噪与生机。微风拂过，蝉鸣戛然而止；烈日穿射，蝉鸣再次响起。

“踏、踏、踏”什么声音呀？一个七八岁的小牧童手握一支短笛骑着牛过来，小牧童脸上红润润的，口中一会儿浪漫地吹着短笛，有种“短笛无腔信口吹”的情趣；一会儿舞动短笛，口中唱出高昂愉快的.歌声。小牧童在树荫的映衬下显得格外惬意，真令人神清气爽。

小牧童歌声嘹亮，响彻树林。一唱歌，蝉不叫了，鸟不啼了，风不吹了，树不摇了，一切都安静下来，都聆听着自由演奏家动人的歌声。须臾，蝉飞落在牛背上，用拍动翅膀来为他鼓掌，鸟儿接着为牧童高歌，风柔和的为小牧童吹着，树则摆动着树枝随歌而舞，众星拱月般环绕在小牧童周围。

正唱到兴头上呢，突然，猛烈的骄阳窜了进来，树枝中冒出了几根倾斜的光柱，四周马上向蒸笼般热了起来。蝉鸣立刻从四面八方传来，富有节奏感的歌唱起来。“知了知了……”“这个声音蛮好听的！”小牧童想，“那我就抓一只蝉，让它为我唱歌吧！”

然后他找到了一处知了“鸣声大噪”的地方，见树上的知了正在开演唱会呢。他趁其不备，踮起脚跟躬起背，一步一步小心翼翼的走到树下，拿出竹竿，把头对准蝉，徐徐上升，竹竿马上碰到了——他再次屏住呼吸，全神贯注地盯着蝉，直盯得脸上起皱纹，牙齿打架，手汗直流，用力一扑，一粘，一抓——终于逮了个正着。牧童一手抓着蝉，一手拿着短笛，哼着歌，骑着牛，欢天喜地的回家了……

《所见》古诗改写5篇（扩展4）

——改写《夜书所见》作文5篇

所见古诗编故事四年级作文 第三篇

阳光明媚的一天，一位可爱的小牧童骑在黄牛背上慢慢地在林中缓行，那小牧童戴着笠帽，穿着不得体的衣服，赤着小脚丫。

林中除了小牧童清脆明亮的歌声外，没有别的人的声音，好像是他一个人的“演唱会”，小草和小花跟着小牧童歌声的旋律摇头晃脑，蝴蝶姐姐们为他伴舞，小溪“哗啦啦”的声音和小蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音为他伴奏…这简直是个天然的“演奏厅”！先让我们听听小牧童的第一曲：“我在林中真快乐。”“哗啦啦啦啦！” “小黄牛与我作伴。”“哞！” “蜜蜂还有小蝴蝶。”“嗡嗡嗡！” …… “知了——知了——知了！”正当小牧童唱的正起劲的时候，突然又一位主角登场——蝉。小牧童立刻停住了歌声，“哼，我还是第一次听到有人主动跟我提出比赛呢！”小牧童想，“既然是这样，我就把你捉回家，再慢慢比！”想着，他轻轻地从牛背上下来，一动不动地仔细听，好找到蝉的位置。

这有趣的一幕被诗人袁枚看见了，他立刻兴冲冲回家，写下了这首富有童趣的诗——《所见》。

所见古诗编故事四年级作文 第四篇

改写《所见》

烈日炎炎，太阳炙烤着大地，天空一丝云彩也没用，仿佛太阳无情的把云彩烤化了一般。柳树姑娘热得垂下身子，有气无力地低下头。

一个身穿红衣蓝裤的牧童骑在一头老黄牛身上，欢乐地歌唱，歌声是那么嘹亮、那么悦耳，动听的歌声传到了树林里的每个角落。

突然，歌声戛然而止，牧童让老黄牛原地不动。因为，他看到槐树上有一只知了，马上从老黄牛的背上跳了下来，他轻而易举地爬到槐树上，聪明的知了一下子预感到危险来临，迅速飞到另一棵树上。

太阳要落山了，牧童骑着黄牛高高兴兴地回家了。

诗人袁枚见到了这一幕，赶紧飞奔回了客栈，写下了名诗句《所见》：

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

所见古诗编故事四年级作文 第五篇

一眼望去一片绿油油的草，仿佛铺在地上似的！

风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。

吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。 你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！

咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧

所见古诗编故事四年级作文 第六篇

教学目标：

1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3、有朗读古诗的兴趣

重点：

认真6个生字，会写“诗、林”。

难点：

体会诗歌美好的意境。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

课前音乐：乡间小路。

一、激趣导入新课

1、赛诗会。导入：今天，月亮姐姐给小朋友带来了几首诗，要来考考小朋友，愿意接受挑战吗？（课件出示《画》、《静夜思》、《春晓》、《村居》的课文插图）。

2、（出示课件所见的插图），板书课题。（全班齐读课题）

3、简介：《所见》是清代诗人袁枚在山村赏景时把自己所见到的情景写下的一首诗。

4、教师范读。

5、学生自读古诗，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音，多读几遍。

二、认读生字

1、（课件出示小树林。每棵树上都藏着一个带音节的生字）

①指名读；②齐读；③开火车读；④小组读。（重点指导：所、蝉）

2、同桌交流识字方法

3、全班交流：说说自己是用什么方法记生字的？

4、巩固练习（课件出示六朵花）。每朵花里都藏着一个不带音节的生字。

①指名读；②齐读；③分男、女生读。

这些字去掉了拼音，你还认识它们吗？

5、再读古诗。

三、图文结合，了解古诗大意

过渡：袁枚在小山村里看到了什么美丽的景色呢？我们也一起去看一看吧！

1、学习第一句。（课件：牧童骑在黄牛背上，走在山间小路）。

①引导说出图意（板书：贴图、黄牛和牧童）

②你们看到了什么？用自己的话说说。（课件出示：牧童骑黄牛）

③指导表情朗读。

2、学习第二句。（课件：牧童骑在黄牛背上放声歌唱）

①问：牧童高兴地唱起歌，他的歌声怎样？

②谁能把诗中描写这个情景的句子读一读？

（课件出示：歌声振林樾）（贴图：树）

③指导朗读。

3、学习第三、四句。

（课件：牧童的歌声停了，知了叫了起来）

①问：牧童听到知了的叫声，会怎么想，又会怎么做？（想像说话）

（课件出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭渴立）

②指导朗读。

③教师范读。

4、师说诗意，学生找出相对应的诗句。（师生配合）

5、配上动作激趣朗读。

6、全班朗读。

四、练习背诵

1、看板画，练习背诵。

2、学生自由背诵。

3、男女生竞背。

五、写字训练（课件出示在田字格里的生字：诗、林。偏旁以红色闪烁）

1、学生认读。

2、口头组词。

3、指导观察生字的占格位置。提醒学生“林”字左边“木”的捺变成点。

4、教师范写，同时讲解。

5、学生描红，练写。教师巡视指导，提醒写字姿势。

6、展示。师生共同评议。

六、课外拓展（课件《小儿垂钓》整首诗和插图）

1、教师解说诗意，激发学生有朗读的意愿。

2、教师范读。

3、教师领读。

4、回家把《小儿垂钓》这首诗读给父母听。

《所见》古诗改写5篇（扩展7）

——改写《所见》作文3篇

所见古诗编故事四年级作文 第七篇

在一个秋风萧瑟的夜晚，秋风吹过万物，吹过金黄的梧桐叶发出“沙沙”的声音，金黄的叶子缓缓地从树枝上飘落在地上，地上好像铺了一层金黄金黄的地毯。在不知不觉中，凉爽的秋风让人感到阵阵寒意。

这时，诗人叶绍翁走出屋子，到江边散步。秋风习习，江面上泛起了层层涟漪，弯弯的一轮明月倒映在江面上，泛着暖暖的月光。看着此情此景，叶绍翁感到非常孤单与寂寞，不禁想起自己的家乡与亲人了，眼中含着点点泪光。

走着走着，叶绍翁看到两个小小的黑影，听到儿童爽朗的笑声，这笑声打破了夜晚的宁静。原来是两个儿童在逗蛐蛐呢，小男孩提着一个小灯笼，小女孩在用又细又长的树枝逗着小蛐蛐。看到这个场景，叶绍翁不禁想起自己又美好又快乐的童年！“这真是一个美好的夜晚啊！”叶绍翁笑了笑……

《所见》古诗改写5篇（扩展5）

——改写古诗牧童5篇

所见古诗编故事四年级作文 第八篇

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

一天傍晚，原野上绿油油的草铺在地上，一直横到好远，一望无际。在晚风的吹拂下，青草和几枝小树苗迎着风摆来摆去，就像是在微风中跳舞。草原上有几只牛羊，正惬意、悠闲地吃着草。

“呜—呜”“呜—呜—呜”草原上飘来一阵阵婉转缥缈的笛声，悠悠扬扬的，随风在原野上回荡着。这么悦耳的笛声是谁吹的呢？哦，原来是一个忙碌了一天的小牧童在吹着。他头戴一顶斗笠，身穿蓑衣，正舒服地躺在草地上。悠扬的笛声传出去，连牛马都停止了吃草，沉浸在音乐中。

牧童望着皎洁的月亮，沉醉着，一动也不动，忘掉了一切烦恼，仿佛心里想着：啊！多美的月亮呀！这风吹到身上多凉爽呀！草地是多么柔软哪！虽然每天要牧牛，可是能在这种舒适的草原上放牧，真的是太快乐啦！想完，他又抓起笛子吹着悠悠扬扬的曲子了……

整个草原顿时安静下来，只有这婉转的笛声，仿佛万物都在倾听着。牧童吹着吹着，不知不觉睡着了……

《所见》古诗改写5篇（扩展6）

——古诗《所见》的教案3篇

所见古诗编故事四年级作文 第九篇

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

忽然闭口立，意欲捕鸣蝉。

欢快的歌声穿林而来，歌声越来越响，越来越近。

弯曲的小路上，一只黄牛慢悠悠地走来，脖上的铜铃声声清脆悦耳。

牛背上坐着一个牧童。他身穿红衫黑裤，打湿的布鞋上沾满泥土。回家路上，他放声唱着：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。明亮的歌声和着青草的香味在傍晚的林中飘荡。

突然，一个更加嘹亮的声音响起。那直直的声音就来自旁边的杨树上。那是夏蝉在歌唱，好像与牧童一唱一和，又像与牧童一比歌喉。

牧童抬头左看右看。一只夏蝉附在杨树干上。它只顾唱着歌儿，好像都没有看见小牧童。小小的它声音可真不小。它头顶上的触须真神气。它薄薄的翅膀真透明，还带着黑色的细纹。

牧童出神地看着可爱的蝉儿，聆听着小小歌者的歌儿，一时都忘唱自己的歌了。

好久，牧童才回过神来。他紧闭嘴巴，让老黄牛悄悄走近杨树，然后悄悄地站到牛背上，屏着呼吸，伸手去捂鸣蝉，谁知蝉儿突然停止歌唱，翅膀一展就飞走了。

“村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去，牛背一鸥眠。”牧童的歌声又在林中响起。不知何处，那蝉儿又放声唱和，明亮的歌声与嘹亮的蝉声在树林上空久久回荡......

所见古诗编故事四年级作文 第十篇

在一里批公文，太阳火辣辣地晒着大地，大地上的水分都快被吸干了。诗人觉得越来越热，一颗豆大的汗珠从他的脸庞上滑落下来，所以他个炎热的夏天，清代诗人袁枚在家决定先放下手中的公作，出去散散心。

他来到池塘边，一朵朵美丽的荷花竞相开放，有的全开了，有的才展开了几片花瓣，有的还是花骨朵儿，它们白得如雪，红得似火，紫得如霞，黄得散金，真是美不胜收！池塘里的水清澈见底，一条条可爱的小鱼在水中穿梭着一会儿躲在荷叶下，一会儿又游到了水底，真是有趣极了不！柳树姑娘亭亭玉立地站在池塘边，像一位美丽的小女孩在照镜子呢！正当诗人在欣赏这美色时，一个响亮地歌声打破了这宁静，这宁静清脆而又动听，如同一只黄莺在唱歌呢！小鸟听了不由自主地跳起了舞来，小草，小花听了摇起了头，诗人听了陶醉在这歌声中，他听着歌声不停地寻找着这个唱歌的人。终于找到了，只见一个身穿红色外衣，头戴斗立的小牧童坐在年迈的老黄牛上，慢悠悠地走在山间小路上，嘹亮得歌声在林中回荡，知了也不干士弱，＂知了，知了＂地叫着。顿时，他才发现了知了，歌声也一下子停了下来，他想：上次我没有抓到你，这一次我一定回抓到你的。想着想着，他轻手轻脚地跑到知了下方，以迅雷不及掩耳之势，用力一跳，终于抓到了，他开心极了，偷偷地露出一点缝，看了看，他微微地笑了。

这时，诗人看了是哈哈大笑了起来，顿时他诗性大发，写下了这首千古绝句：

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

所见古诗编故事四年级作文 第十一篇

绿草如茵，铺满了广阔的原野，放眼一望无垠。翠绿的小草迎着晚风微微地扭动着身子。此刻，耀眼的太阳，已经慢慢落下了山......

在晚风中，交杂着一声、两声的笛声，还时不时地传来黄牛的“哞哞”声。这会是谁呢？是谁打破了这夜晚的寂静？

微弱的月光下，隐隐地看见了远处有一头老黄牛，上面骑着身穿蓑衣的牧童，在逗弄着手中的木笛。哦，原来那悠扬悦耳的笛声，是从他那儿传来的。只见那牧童翻了个跟头，从那高大的黄牛上跳下来，还转了转手中的木笛，一蹦一跳地走着，看起来他的心情十分愉快。接着，他又吹起了笛子，那声音是多么动听、美妙啊！真是太享受了！就连停在树上休息的知了，都忍不住叫起来：“知了！知了！”这声音与笛声多配呀！就好像在唱“二重唱”呢！

牧童吹累了，就靠在知了停着的那棵树旁，专心致志、聚精会神地数着地上那密密麻麻的小草。他也许还不知道，小草这么多，他是数不完的。但是他依然很认真地数着，好像怎么也不觉得无聊。

牧童回家吃饱了饭，太阳已经完全下山了。他又回到这里，眼神看起来有些疲倦。谁知他连蓑衣也不脱，就直接躺下来，手中还握着那只木笛。数着星星、望着月亮，他就这样，睡着了......

所见古诗编故事四年级作文 第十二篇

夏日的一天，天气闷热，一阵大雨过后，空气格外清新。大诗人袁枚吃完午饭，出来散步，顺便找一找灵感。

走着，走着，他来到湖边的一片树林，阳光透出来了，照得湖水通红，树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。袁枚被这美丽的景色吸引住了，觉得心旷神怡。

忽然，耳边传来清脆悦耳的歌声。循声望去，看到了一个牧童。那牧童浓眉大眼，穿了一件红色的上衣，天气太热，他把袖口卷了起来。头戴一顶草帽，光着脚丫横坐在黄牛背上。那黄牛十分强壮，迈着缓慢的脚步，行走在林间小路上。那嘹亮的声音透过树林，回环呼应。

正当袁枚听得入神时，歌声停止了，只见牧童轻声又迅速地从牛背上下来，轻轻地摸了摸牛头，低下头，对他说起了悄悄话。

咦？他在干什么呢？一声声“知了”“知了”的叫声在林间回荡，袁枚恍然大悟，原来小牧童想捉知了了。牧童探着脑袋，左看一下，右找一下，蹑手蹑脚地走到一棵柳树下，把眼睛瞪得大大的，找准目标，一跃而起，但柳枝太高，够不着，知了“刷”地飞走了。牧童垂着头，撅着嘴，难过极了。

他牵着牛，准备走时，耳边又传来“知了”“知了”的叫声。小牧童面露喜色，拍拍老牛背，高兴地说：“小伙伴，看我的，这次我一定要捉住它。”这次，知了飞到了一棵矮小的柳树上。他小心翼翼地绕到了那棵树后，轻轻一跳，知了就被捉住了。牧童兴奋极了：“捉住了，捉住了。”他把知了放进篓子里面，哼着歌儿，心满意足地牵着牛走了。

如此童趣的整个过程被大诗人袁枚尽收眼底，不由得诗兴大发，写下了这首朗朗上口的五言绝句《所见》：

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

所见古诗编故事四年级作文 第十三篇

在一个炎热的夏天，许多人们称着芭蕉扇坐在一起谈笑风生，狗儿们在树下吐着舌头喘气，小知了们在树上“知了，知了”的叫个不停，好像在说：“热死了，热死了”。

有一个牧童骑着黄牛走在邻街小岛上，嘴里唱着嘹亮的歌，歌声在树林里回荡。他走到一棵柳树旁，看见一只知了正在树上休息，想：如果我能抓到它就好了。

他突然闭了口下了牛，把黄牛身上的绳子套在了树枝上，自己蹑手蹑脚地靠近柳树，突然往柳树上一抓，牧童以为他抓到了，摊开手心一看，别说知了了，就连根羽毛都没有。原来知了在那一瞬间飞走了，可幸运的是，知了只是换了个休息地点而已，停在了一棵里柳树不远处的一棵树上。牧童吸取了上次的教训，把两只手捂在了一起轻轻的走向那棵树，确定了位子后，快速地往树上一抓然后马上把手合拢，就这样，知了轻而易举的被牧童给抓住了。就在这时，他脑海中浮现出一句话，不能够伤害生灵。于是，牧童把知了给放了，望着知了离去的背影，牧童笑了。

名师点评：《所见》是清代袁枚的一首生动有趣的小诗。主要描述了“牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。”这个牧童有没有捉到蝉呢？诗人给读者留下了一个悬念。

文题应改为“改写《所见》”、“称着芭蕉扇”应改为“拿着芭蕉扇”、“可幸运的是，”如果改为“还好”更符合语境。继续努力哟！

所见古诗编故事四年级作文 第十四篇

秋天来了，枯黄的梧桐叶纷纷落下，像一只翩翩起舞的黄蝴蝶，在天空漫天飞舞，发出“萧萧”的声音。*静的江面像一面镜子，秋风吹过，江面上泛起层层波纹。看到此时此景，叶绍翁不禁感慨万千。

夜深了，星星困得眨眼，外面十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。这时候，一阵阵天真烂漫的笑声传来，打破了夜晚的宁静。叶绍翁从床上坐起来，披上衣服，走到窗边，原来是两个孩童提着一盏小橙灯，正在拨弄蛐蛐。其中一个孩子抱怨：“快用木条按住它，别让它跑了。”另一个着急地说：“知道了，你把灯靠近点。”

看着他们，叶绍翁仿佛看到自己的童年，开始思念自己的家乡。此时，叶绍翁却是“独自异乡为异客”，他感到十分的孤独。

所见古诗编故事四年级作文 第十五篇

一个夏日，火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛，背上驮着一个大约9岁的牧童。只见他浓眉大眼，头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽，光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上，一边挥舞着手里的柳条，驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子，一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着，好像在和牧童进行总决赛。

忽然，牧童停止了唱歌，用手轻轻拍了拍牛的头，牛便停下了脚步，转回头看着背上的牧童，好像在问：“小主人，怎么不走了？有事吗？”牧童迅速滑下牛背，一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦，原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么，也不再高声唱歌了，并迅速收起羽翼，往高处的.枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高，于是就躲在一堆树叶后面，一动不动，连大气也不敢喘。过了好久，蝉才感觉没有危险，终于放松了警惕，在枝头上张开燥热的翅膀，继续唱起了歌：“知-了！知-了！”牧童看到蝉不再注意四周的动静了，就小心翼翼地靠近，以讯雷不及掩耳之势朝知了抓去。可惜，蝉逃走了。过了一会儿，蝉又唱起了歌。牧童快速爬上了树，这次可是非常有信心的。他趁知了没有防备，轻轻一抓，哈！

终于抓到了！牧童把蝉放在身边的小篓里，骑着牛回家了。

所见古诗编故事四年级作文 第十六篇

在炎热夏天的一个傍晚，袁枚在家里没事干，想出去到森林里去观赏风景。

一到森林就看见一排排高大的树像一个个站岗的士兵，碧绿的草上开满了野花，他走着走着突然听见一阵优美而又响亮的歌声，袁枚寻声走了过去，看见一个身穿背心的小孩子骑在黄牛，不时还唱着歌。他的歌震响了整个树林。

突然那小孩停止唱歌，目不转睛盯着树上。袁枚定睛一看原来是一只知了，只见那小孩从牛背上跳下来，踮脚踮手的走到大树旁。那知了还不知危险已经在它的身边，还在不停的叫，那小孩猛的一伸手就把知了给捉住了，而那小孩得意洋洋把那知了举在头顶，接着拉着牛绳回家了，袁枚随口吟道：

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

所见古诗编故事四年级作文 第十七篇

骄阳似火，荷花怒放，轻风盈盈，又是一个火热的夏天，太阳公公炙烤着大地，地面滚烫滚烫。池塘里告别了苞蕾的荷花，绽开了笑脸。在轻风的拂送下，舞动着叠翠的裙子，楚楚动人，如亭亭玉立的少女站在池塘里，欣赏着美丽的风景。动物们热得直喘气，柳树变得翠绿翠绿的，仿佛下一秒就要滴出来了。松树像一位位士兵，笔直地站在自己的“岗位”上。花儿也竞相开放，黄的赛金，粉的似霞，红的如火，真是美不胜收！“喳，喳。”几只小鸟在天空中掠过，好像在说：“夏天到了，夏天到了！”蝉使足了劲，“知了，知了。”地叫唤着，好似在说：“热死了，热死了！”夏天，到处都散发着热气，叫人受不了。

突然耳边传来一阵悦耳的歌声，循着这歌声，看见了一位头戴斗笠，穿着一件灰背心，一条白裤子，黑里透红的脸上有一双水汪汪的大眼睛的牧童，歌声就是从他这儿传来的。忽然，他闭起了口，不再放声歌唱。哦，原来他看见了枝头上放声歌唱的蝉，想捕一只来向朋友们炫耀炫耀，心动不如行动，“扑扑”几声一只蝉便被他轻松抓住，他得意洋洋地骑上牛，回去向朋友们炫耀了。

大诗人袁枚，看见这一欢乐的景象，便禁不住吟诵道：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”

所见古诗编故事四年级作文 第十八篇

教学目标：

1、能在古诗的语言环境中识记本课生字“牧、童、骑、闭”，学习部首“马字旁”。

2、学会吟诵古诗，读出古诗的趣味，熟读成诵。

3、借助看图说话，了解古诗的大致内容，激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点：

学会吟诵古诗 ，熟读成诵。

教学难点：

借助画面，展开合理想象，看图说话。

教学过程：

一 看图说话，揭示课题。

（一）出示第一幅图，看图说话，学习生字。（图一：牧童骑在牛背上，张大嘴巴唱歌。）

1、看图，用“谁在什么地方干什么”句式练习说话，随机学习“骑”。

2、初步了解牧童，学习生字“牧”和“童”。

（1）简介“牧童”，出示“mù tóng”拼读音节。

（2）说说记字好方法（“牧、童”）。

（3）老师范写，引导学生注意看清字的笔顺笔画，正确书写。

3、用上“牧童”这个词说话。

（二）出示第三幅图，看图说话。（图二：牧童站在树下，抬头看知了。）

1、看图，用“谁在什么地方干什么” 练习说话。

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