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赞美范文(篇一)

赞美亲情世间有真情，人间有真爱。在各式各样的真情中最令人刻骨铭心的还是血浓于水的亲情，是亲情陪伴着孩子们幸福成长，是亲情让花甲老人安享晚年，是亲情让背井离乡的游子魂牵梦萦。

亲情就像一滴春日里的甘露，总在悲伤的'岁月里，鲜活怀旧着那风干的记忆；亲情就像一片夏日的绿荫，总在烈日炎炎中，给迷茫的人一片蓝天；亲情就像一缕秋日的阳光，总在萧萧寒风中，温暖着失落的人的心田；亲情就像一场冬日白雪总能在污浊的道路上，洗净跋涉者的征尘，亲情就是如此，没有杂质，没有距离，更没有虚假，只是相通的血脉间彼此默默地相互关怀。亲情是你生病时的探望和呵护，使你在黑暗中感觉到阳光的温暖，增强你战胜病魔的决心；亲情是你受挫时的鼓励与支持，使你在绝望中感受到无私的关怀，鼓励起你继续向前的信心；亲情是你得意忘形时感觉到的严厉的目光，让你在正确的方向上前进。亲情是一盏明灯，给浪子回头照亮了道路；亲情是一个避风港，给漂泊的游子一个平静的港湾；亲情是一碗心灵的补药，给受伤的心灵治愈；亲情也是一把利剑，给不知悔改的人沉重的一击。

亲情是巍巍昆仑山顶上的白雪，洁白却永远；亲情是长江之源通天河的流水，轻柔却又悠长；亲情是柴达木的那轮落日，缠绵却又灿烂；亲情是莫高窟的摩崖石刻，模糊却又隽永……亲情超越了世界，编织了人生中最绚丽的彩虹！在最无助的人生路上，亲情是最永久的动力，给了我们无限的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最诚实的伙伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的标准，引领我们走向成功！我要尽情地高歌一曲——赞美亲情！

赞美范文(篇二)

同学们：

你们好！在你们每每受到赞美时，心里是不是涌起一丝甜蜜？没错这就是赞美的力量。美国作家马克.吐温说：“一句赞美的话能当我十天的口粮。”可想而知赞美的魅力是巨大的。

赞美别人一句话可能会化解你们之间的矛盾。外国的一所学校就做过这样的实验。老师叫他们做一个游戏就是赞美别人。其中一个同学对他同桌说：“你今天穿这身衣裳真好看。”那个人马上回答：“你的书包好炫酷，在你身上很合适嘛！”说完，他们嘴角都露出淡淡的微笑。然后，这个班沸腾了，每个人都在称赞别人，每个人的心情都十分愉快。直到剩最后俩人，他们刚才可打了一场架。其中一个人说：“你的头发好黄。”老师说：“赞美别人要真诚。”另一个人见这场尴尬说：“你上一次跑步可真快，一个劲拿第一。”“你折纸很不错，可以参加省级比赛了。”然后，他们互相称赞，就这样一场怨怒被一句赞美给化干戈为玉帛。大家为什么不学会这一种本事？

现在就和我一起来称赞别人，对他人流露出会心的一笑，你的心里也有一缕遮不了的阳光。

通过刚才的互动同学们是不是见证了赞美的魔力。我曾经见过一位漂亮的女孩，他十分喜欢赞扬人。那次我不经意写了一首诗，不小心被那位女孩看到说：“这是你写的吗？写的很有诗情画意吧！”其实我写的那首诗不过于胡乱写的，但被她那一句话给说动了，心里树立了信心，怎么也不能让她失望呢？

那时我明白了：一句赞美，不经意的赞美也许会改变一个人一生的命运。同学们让我们携手去学会那使人甜美的赞美吧！

赞美范文(篇三)

赞美是同学们热烈的掌声，赞美是老师那满意的笑容；赞美无处不在，只要你成功了，就会得到赞美。

一天，老师把我叫到了她的办公室，在办公室，老师对我说：“下午的班会由你来主持，这是演讲稿，回家好好背背。”我听了，立刻爽快地答应了，觉得自己太幸运了，可过了一会，我便后悔了：万一自己主持得不好怎么办？万一紧张得说不出话来怎么办？万一自己被嘲笑了怎么办？无数的怎么办跑来捣乱，心中的勇气瞬间消失，只剩下紧张与胆怯，我刚想要放弃，这时，老师说过的.话回想在我耳畔：“机会来临时，要紧紧抓住哦！”对，不要怕，困难想弹簧，你强它就弱。时间紧，任务重，我立刻开始练习了。

回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈对我说：“不用怕，你是最棒的，妈妈相信你！”得到了妈妈的赞美，我感到心情十分通畅。我让妈妈当我的听众，自己一遍遍的练习。坐着读、站着读、躺着读、走着还读，我练习了很久，都能背了。

下午，我回到学校，站在教室的一角，发现同学们和老师的目光定格在我身上好像在说：“你是最棒的！”勇气与胆怯在我心中碰撞，勇气逐渐占上风。突然，铃响了，我用微微发颤的声音说：“主题班会现在开始！”台下立刻响起了雷鸣般的掌声。这声音轻轻划过我的指尖，流过我的发梢，流到了教室的每一个角落。我的朗读越来越通畅，越来越响亮。此时，我发现同学们的掌声越来越热烈，老师脸上的笑容也越来越浓，我的朗读更是越来越响亮！班会后，老师对我说：“你这次主持得太好了！”听了老师称赞的话语，我心里高兴极了，细细享受着赞美的感觉。

这次，我感受到了赞美，这种感觉真好！

赞美范文(篇四)

尊敬的XX：

有一种力量，它至柔，也至强，它能让人信心百倍，一往无前；也能让浪子回头，真金难换。古今中外，因这种力量受益匪浅者不胜枚举。生活中，它是人际关系的润滑剂，它就是赞美。

赞美，使人自信。有个女孩，性格内向，是个不引人注目的“灰姑娘”，久而久之，她变得自卑自闭，终日低着头在校园内穿行。一次圣诞节，卧病的妈妈给了她一枚硬币，一再鼓励她去礼品店买一件小礼物。走进礼品店，她发现了一款漂亮的发卡，平日不在意外表的她犹豫一番后买了一只，戴在头上，店员看见了笑着赞美她：“小姑娘，你戴上发卡好看极了。”女孩一时间竟愣住了，几秒的停顿后，她语不成句地道了谢，匆忙跑出了礼品店。第二天上学，她第一次抬起了头：为了让所有人看到她的发卡。第一次，她主动跟别人打了招呼；第一次，她上课发了言；第一次，她主动参加了班级的活动…老师同学惊喜异常，一次次赞美她，说她如何漂亮，女孩深信是发卡带给了她这一切。一周后，这个变得乐观开朗的女孩回到了礼品店，感谢店员卖给她的“有魔力”的发卡，然而当她推开门时，店员先笑了：“我知道你一定会回来的，你出门时发卡掉在了门口，我一直替你保管着呢。”女孩惊呆了…其实，带给她这一切的，只是一句简单的赞美。

赞美，比训诫更有力量。在美洲一个古老的印第安部落中，沿袭着这样一个传统：一旦有人犯了大错，整个村落的人都会聚集起来，把犯错者围在当中，没有责骂，更没有毒打，村里的人会从晚辈到长辈，依次上前赞美他，赞美他的优点，他的贡献。等到全村人用赞美“教训”过他之后，即使是无恶不作之徒，也会从心底涌出忏悔的泪水。从古到今，为了惩治犯人，人类想出了无数刑罚：或苦役，或酷刑，可社会却从未因此而真正实现和谐安定。“尚未开化”的印第安部落，居然用赞美的方式解决这一难题，不能不说是对我们高度工业文明的人类群体的一种嘲讽。

赞美是一门艺术，更是一剂良药。在现代社会，人与人之间从未如此遥远，冷漠。一种流行性瘟疫正吞噬着人性，它就是与赞美大相径庭的冷嘲热讽，以在别人的心灵伤口上撒盐为快。为了挣脱这一瘟疫，赞美变得尤为重要。人际交往中多一句赞美，往往能换来对方的一片赤诚；职场中多一句赞美，往往能更加引人注目……

朋友，请别吝惜你的赞美，只有分享它，人生才会因此而熠熠生辉。

谢谢大家！

赞美范文(篇五)

赞赏是冬日里的一束阳光，驱散了凛冽的寒霜；赞赏是久旱后的一场甘露，滋润了干涸的心田；赞赏是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。当我们经过自己努力的付出成功时，你就会得到别人的赞赏。

我按照教练教的那样，握紧球拍，屈膝微蹲，看着球来的方向，看到那个绿色的小球向我飞了过来，我的心一下子就提到了嗓子哑，就在即将打上的一霎那，瞄准球后用力一击，我用力不够，球拍偏了，球又滚到了界外。“哎，真够笨的”，我埋怨着自己，“很好，方法是正确的，只要再多用一点力，球拍再斜一点，就能打中了。”教练的赞赏如同一阵微风驱散了我心头的乌云。虽然这次失败了，但我知道我已经离成功不远了，因为我已经迈出了第一步。

我镇定了一下，稳步走上去，双手紧紧地握住球拍，控制好握拍的角度，击球的时间，双腿向下弯曲，身体重心前移，标准的动作。“蹦”！啊，我终于打上了，求不偏不斜的正好打入界内。此时，场外响起了热烈的掌声。这一刻，我好有成就感，因为我做到了，我战胜了困难，我成功了！

顿时，场外的观众和评委，同学老师和家长，一同向我涌扑过来，妈妈给我温暖的拥抱，同学和老师赞不绝口，观众投来赞赏的目光，评委们赞许的点了点头。我知道，成功离不开教练对我的赞赏和我的努力。在阳光下，我带着大家的赞赏，对自己付出的努力灿烂地笑了。

多少笑声都是赞赏唤起的，多少眼泪都是赞赏揩干的，赞赏的港湾温情征帆，灌溉投资它并不需要股息和分红，有了赞赏，我便忘掉生活的烦恼，有了赞赏，我便懂得如何享受生活。

赞美范文(篇六)

母校让我的生命里充满了理想和信念，充满了爱和温暖，母校给予我做人的启迪和方向，孕育着我对明天的希望;母校已经延续在我的身体和今后事业中!我怀念母校，更感谢母校。

假如我能搏击蓝天，那是母校给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是她给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是她给了我青春的光亮!

我爱母校，她不仅给我渊博的知识，更教给我做人的道理，让我放飞远大的理想，走向无比宽阔的新天地。

母校，你是培育人才的摇篮、撒播知识的海洋，流淌着道德的源泉，矗立着精神的旗帜，记录着光荣，承载着梦想，蕴育着希望!

母校，就像我的母亲一样，从懵懂的那个小孩到现在成熟的我，母校是保存我最美回忆的家。我在这里成长，有老师的教导、同学的关怀;失败的磨练;成功的鼓励……母校，我无法忘记你，你一直锁在我心底最深的那个抽屉里，钥匙就是我的心，丢失不了。我快毕业了，可是，就算经历一千年、一万年时间的隔阂，我还是忘不了你。母校，谢谢你，谢谢你让我懂得做人，让我明白人生哲理!谢谢您!

如果你要问我世上最难忘的是什么?我会毫不犹豫地说：母校!如果你要问我世上最伟大的是什么?我会自豪地说：母校!如果你要问我世上最令人怀念的是什么?我还是会说：母校!

赞美范文(篇七)

我认为在教学中，教师不仅仅要在教学资料，思维方式上影响着学生。并且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响，学生亲其师，才能信其道，乐其道，才能进取地理解教师所传授的知识。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却有对教育事业的一腔热忱。回顾自我成长中的点滴如下。

第一、用爱心树立形象

在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。正如当代著名教育家李镇西所说的：“爱心是一个好教师最基本的条件;童心是师爱之源;教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。”

第二、用自身的活力，感染学生

学生认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致厌恶语文，甚至远离语文。学语文的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高。记得我做学生时也有此体会。考试前总是复习理科，最终潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的学生是我的翻版呀!他们又和我一样。此刻想想最终明白那是兴趣的问题。要让学生爱好语文，教师必须是语文的爱好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。仅有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生

第三、运用赏识、树立学生自信

从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的进取性，帮忙他们树立自信心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，必须能取得成功。哲人以往说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，仅有欣赏，激励才能开发人的潜能。期望经过我的不断努力，以及与家长，其他教师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。

第四、给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬

因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和进取因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，进取因素和消极因素在必须条件下能够互相转化。教师的赞美与鼓励是促使其向好的方向转化的催化剂，要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价，能使学生认清自我的优点，产生愉悦的情感体验，增强进一步发展优点的信心和愿望。当他们有提高要求并在行动中有所表现时，恰到好处的鼓励与赞美，会收到事半功倍的效果。作为教师千万别吝啬你的赞美之词，有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生。异常是那些英语基础比较差的学生，自我微小的闪光点能得到教师的欣赏与赞美，他们的自信心与上进心会不断地得到提高。从而正确地认识自我，做最好的自我。每次学生的作业，我都会为每一位学生写上一句赞美之词，基础好的，答案完全正确的学生，我会写上：“你很棒!”“你很不错!”“你真行!”之类的赞美之词。针对作业一般的学生，我会写上：“教师相信你下一次的作业会更好。”“你有提高!”，“争取下一次作业更好!”之类鼓励的话语。针对作业很差的学生，我就写上：“你的字迹很工整”，“如果你能每次都交作业，教师就很满意了”，“教师期望你的画比

你的人更漂亮”。之类任何值得肯定的地方或期待。每一次发作业本，我都会注意每一位学生的表情。几乎每一位学生都喜形于色。久久不愿收敛自我的笑容。

这份艺术的事业需要我们的孩子和教师去共同奏响期望的。

赞美范文(篇八)

天空乌云密布，狂风呼呼的乱刮着，弄得绿树像喝醉酒似的摇来摇去。瞧！一场暴风雨就要来临了！我站在窗前，耳边不时传来春雷的“号角”，雨珠像听到了“首领”的命令，似一个个春的使者挥去了冬的寒意：先滴下了几滴雨珠砸在雨棚上，接着滂沱大雨从天而降，像珍珠帘挂在天空与地面之间，为窗外之景增添了几分朦胧。泥土散发着阵阵清香，伴随着新鲜的空气扑鼻而来，使我体会到春天的魅力所在。下雨的春天像个小姑娘花枝招展的，甩下一串银铃般的笑声。渐渐的，春雨下的均匀了，狂风慢慢的平息了，迎面出来了轻柔的微风，在微风中，花朵儿开的更加艳丽，小草和绿树变得更加翠绿，那些刚抽出的嫩苗吸足了春雨的养分，一个儿劲的向上窜。他们欢笑着，左右摇摆着，经过春雨的洗礼变得更加美丽，格外精神。而春雨不需要什么回报，她只是想通过自己的努力，让这些新希望把大地装点的更加美丽。啊！春雨多么像妈妈那纤细的手，轻轻的拂过脸庞，透心的凉渗入了五脏六腑。慢慢地，雨变得像牛毛那么细，那么柔，不一会雨停了。虽然，春雨停了，但是我赞美春雨那万分激动的心情却没有随着这场雨而消失：她，春雨为人间带来了生机勃勃的春景，她这种默默无闻，无私奉献的精神令我感动。我赞美你！春雨！由此，我想到了杜甫写的诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。

赞美范文(篇九)

赞美如一阵细雨，滋润我的心灵；赞美如一阵和风，拂去我们的忧伤；赞美如一股暖流，温暖着我们的心灵。在人生的路途中，我们会遇到挫折和磨难，但当你战胜困难得到赞美时，你会高兴万分。

小时候，我看到其他小朋友在广场上自由自在的滑滑板，我心里羡慕不已。爸爸知道后说：“今天我教你学滑板！”我听后欣喜若狂，那颗心乐的想吃了蜜糖般的喜悦。

我和爸爸兴致勃勃来到广场，广场上人山人海，把路堵得水泄不通。我和爸爸找了一个空旷的地方开始练习。我迫不及待才上滑板准备滑，没想到出师不利，一下子就摔倒啦。爸爸念念有词道：“不能直接就滑，一定要有人扶，懂得一些要领……”我听后恍然大悟，犹如一只被捕的小虫释放出来，觉得可以轻而易举学会，得到爸爸的夸奖，让他美美的称赞我几句，我让爸爸扶着，小心翼翼的踩上滑板，可我是初学者，连平衡都保证不了，滑板总是左右乱晃十分不听话，我吓得快哭啦，眉头紧锁在一起，不一会儿我就摔倒啦。爸爸连忙说：“不怕、不怕、再来。”我听后心想：“我要战胜困难成为强者，得到赞美！”

我又踩上滑板，双臂用力摆动，双腿用力向前滑。可不一会儿，就又摔倒了。我垂头丧气，看到小鸟叽叽喳喳的嘲笑我，大树爷爷无可奈何地摇头、叹息。花儿使劲儿的摆动着身子，替我着急。“加油！你一定能行！爸爸相信你！”爸爸的呼唤把我从灰心的世界拉了出来。我看了看爸爸说：“嗯！爸爸我会成功的！”

我信心满满又一次踏上滑板，左脚踩上滑板，右脚用力蹬一下地面，踏上滑板。身子微微前倾，左脚掌握方向，右脚使劲用力作为动力……我想着爸爸教我的要领，不停的练着，一次次失败没有让我灰心，我心想：“无论困难有多大，我都要战胜它，得到大家的赞美。”终于在我一次一次的练习下，我学会了滑滑板，在人行中穿梭自如。“好啊！真棒！”爸爸竖起了大拇指，赞美着我。其他人们看到我运转自如，也不禁赞美道：“真棒，真是棒极啦！”我感到赞美的力量好大！好温暖！

赞美就是称赞，赞扬的境界。赞美是一句话语，让我快乐无比；赞美是一束光，让我感到温暖无比；赞美是让人进步的阶梯，让我奋发图强，我为什么这么快乐呢？是因为我战胜了困难，得到赞美！

赞美范文(篇十)

我家的阳台上种着许多花。在每株花旁都长着可以视而不见的野花。它们散发着一种独特的香味。别人都以为是大株的花的香气，啧啧赞叹。我也从来没注意这些野花。直到有一天，我改变了对它的态度。

那是一个夏天的风和日丽的下午。我与爸爸做在阳台上，等待着夏夜的到来。一阵风吹过，送来了一股沁人心脾的清香，使我心旷神怡。咦，这才六月份，茉莉还没开，哪来的香气？我们都起了好奇心。我们望茉莉走去，啊，香味越来越浓了！我们费了九牛二虎之力，终于在一个不起眼的地方看到了一小簇屁丁大的野花。我们有点不能接受，这么浓的香味却是这么小的花散发出来的！！

我们俩人都愣住了。爸爸说：“我觉得世界上最香最美的花在它面前都会显得逊色。”

“对，但它的外貌却极其朴素，普通得不能再普通了。”我点点头。

“恩。”爸爸表示赞成。

“虽然人们一直误认为是茉莉发出的香味，但它却没有张扬，没有抬起头，没有与茉莉争第一，向别人炫耀：‘这香味是我发出的！’”我说。

“是的，做人也是要这样，要内敛，谦虚，即使你力了多大的功，也不能炫耀，张扬。”爸爸带着告戒的口气说。

很快夜幕降临了，星星开始举办眨眼睛比赛了。野花消失在暮色中，却依然为人们送来一阵阵的清幽的香气……

赞美范文(篇十一)

尊敬的XX：

赞美之于人心，如阳光之于万物。生活中，人人需要赞美，人人喜欢赞美。爱听赞美，是一种正常的心理需要。是争取上进，寻求理解，渴求支持与鼓励的表现。赞美是教育最有效的方式之一。

我爱我的学生，他们单纯可爱，真诚善良，蓬勃向上，渴求知识，多好！我喜欢我的工作环境，以校园为室，以数学为伍，纯净简单，多好！

但是，师爱是教育的源泉，却不是教育的全部。我明白，要想成功的进行数学课堂教学，就应该与学生建立亲密的感情，设法使学生爱数学、乐于学数学。这需要教师表达爱，让学生真切地感受爱。然而，以前的我并不擅长表达自己的爱，有时甚至是用错误的方式表达了自己的爱。曾几何时，我不会赞美学生，只会严格地要求学生，对于错误采用惩罚的方式纠正，过分地注重学生的学业成绩等。学生体会不到我对他的关爱，甚至有时会误解。

我在课堂教学的实践中，刻苦学习教育理论和方法。经历了模仿，尝试，揉合，到形成了自己的教学风格。“鹅卵石的完美，不是棒槌的击打，而是水的载歌载舞。”年岁渐长，我体会到了这句话的含义，身为数学教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，让每个学生都能在数学所独有的教育中得到熏陶。我想，只要我们用心去爱学生、赏识学生，相信每个学生都是很棒的。

事实上，当孩子们在犯错误的时候，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。人非圣贤，孰能无过，更何况我们面对的是一群孩子。

这个学期我教初一年级数学，一名女孩总是怯于张嘴，很多孩子也总是讥笑她，因为她在班里学习很差，每次考试总是班里倒数几名。正因为如此，她的性格也变得特别胆小。在一次数学课中，偶然间她回答对了。抓住这个闪光点，我及时地表扬她并对她说：“你的理解力很好，如果再努力一下，就能有很大进步。”听了我的称赞，她仿佛注入了一支兴奋药，脸红红的，全身洋溢着一种难以言表的幸福。偶尔感动，只能冲动；只有不断地感动，才能内化为行动。在以后数学教学课中，我便时常为她创造展示自己的机会，给她以适当的真诚的赞美，再后来，我帮助她树立自信心，让她充分发挥自己的积极性，渐渐地我发现她的性格不仅变得开朗、大方，在学习上也有了很大的进步。现在她特别自信，也特别有成就感。

我不敢想，如果当初我并不在意她的小小闪光点，我放弃对她的希望，是否会成为我今生最大的遗憾？

不是好孩子需要赏识，而是赏识使孩子变得越来越好。不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越坏。我班有一个男生，以前在我的课堂上表现非常不好：经常说与课堂无关的话；不跟着做课堂练习；上课经常做小动作……无疑，他是令我最头疼的孩子。对待他，我曾经严厉地批评过，苦口婆心地劝导过，组织其他学生帮助过，请家长配合管教过，可都收效甚微。可自从我有意识的经常赞美他，赏识他后，他确实改变了，变得令老师同学刮目相看了。作业认真地做，上课积极举手回答问题了，仿佛换了个人似的。对于自己的变化，他在给我的信中写道：“以前，我觉得自己浑身是缺点，家长、老师、同学们都不喜欢我，排挤我，看不起我。所以我故意表现的爱捣乱，是为了引起大家的.关注。是老师让我知道自己并没有被遗忘，当得到赞美、肯定的那一刻，感觉真是太爽了。所以我要努力争当一名优秀的学生。”真没想到，老师真诚的赞美，竟然改变了一个学生对他人、对自己的看法，使他下决心改掉缺点。赞美真的有这样巨大而神奇的力量。

教师对待学生的态度，决定了学生的命运。好老师不让最“差”的孩子自卑！哪怕孩子1000次跌倒，也要坚信他们能1001次站起来。高尔基说：“爱孩子，连母鸡都会。所不同的是教育，它是人类的专利。”每个学生最初都是一张空白的试卷，我们每一笔书写，都是未来的答案。

爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点，给他们以赞美。赞美就像润滑剂，可以调节相互间的关系；赞美又像协奏曲，那和谐悦耳的声音让人如痴如醉；赞美像战鼓给人以鼓舞，是催人向上的最好动力，有效的赞美有时会改变一个人生活的道路。

谢谢大家！

赞美范文(篇十二)

一年一度的梨花节又到了，我迫不及待地拉着爸爸妈妈的手，来到万亩梨园，前来观赏美丽的梨花。

走进梨园，我被眼前的景色惊呆了。成片成片的梨花满是的。一簇簇，一层层，好似挂满枝头的冬雪，美丽极了！梨花千姿百态，你不让我，我不让你，都竞相开放，有羞涩地打着朵儿的，像一粒粒洁白的珍珠，挂满了枝头；有的已经开了，那洁白的花裙子在风的吹拂下，摇起了婀娜的舞姿；有的像一位睡美人，只盛开了几片花瓣。它们被清爽的微风吹过，令人心旷神怡，舒服极了。

远远望去，漫山遍野的梨花，把大地装扮得像一座座连绵起伏的雪山。春风吹过，不时就会闻到一阵淡淡的清香。这个世界全是花的海洋自己也仿佛被淹没在这雪白的海洋里。一株古树，树干有三四个人也抱不过来，树枝不多，就象大人那粗壮的胡子一样，有些枝条干枯得可以轻轻一折就断，但是，它的很多枝条上也绽开着洁白的花朵。宛如一位多谋的儒生，轻摇羽扇，潇洒飘逸；近看，又像一位素衣剑客，衣袂飘飘，随风轻舞。较之樱花的娇贵，桃花的妩媚，梨花所呈现的灿烂是质朴的，是单纯的。置身其中，细细地体味这鸟语花香的春的消息，我似乎进入了梦幻的仙境。

我爱梨花，它白清如钻，玉骨冰肌，素洁淡雅。我也要像梨花一样洁白无瑕，一尘不染，做个圣洁、光明磊落的人，外表美，内在更美！梨花我爱你！

赞美范文(篇十三)

师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，

师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。

师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养，

师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。

为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐”。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟！可今天我没有，而是笑眯眯的说：“怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的‘钟’呢？”大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧！

快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。”

赞美范文(篇十四)

人们对于蜜蜂的赞美，不仅仅因为蜜蜂能酿造蜂蜜，而且也由于蜜蜂酿蜜的方法。蜜蜂，它能博采，又能提炼，终于，黄澄澄，香喷喷的蜂蜜酿造出来了。其过程可以说是一种卓越的创造

蜜蜂采蜜的辛勤，可以从这么个有趣的统计中看出:一只蜜蜂酿一千克蜜，必须在一百万多花朵上菜及原料。假如蜜蜂采蜜的花丛与蜂房的平均距离是一公里半，那么它们采一千克蜜，就得飞上四十五万公里，差不多绕地球飞行十一圈，这是项多么伟大的工程啊!看过这样的资料，唱过那味道浓郁的甜蜜，你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫感到由衷地赞美呢?

由于广泛的汲取，来源就更丰富了:由于接受每朵花中最精的东西，所以材料就上乘了。

采集来的原料经过自己的重新酿造，蜂房就比一般鲜花的甘汁更甜美精纯。“蜜成花不见”是蜜蜂辛勤劳动和创造的见证。

蜜蜂，这小小的昆虫，人们给予它们多少赞美之词都不过分--朴实无华，默默无闻的奉献自己!给人们以启示:人类多么需要这种精神啊!

赞美范文(篇十五)

究竟是风的过错，还是树的`过错……思来想去，却依旧分不清楚，在这样的状态下，叶子的选择应该是怎样？

叶子，不会飞翔。只会在树上慢慢的成长，当秋天来临的时候，也是它离开的时候。是它真的不爱树了，还是树真的放弃它了？风在此时的出现，让人不免联想到是因为它，叶子才会离开树。也许树真的不太会言辞，如果它真的在叶子要离开的那一刻作以挽留，也许叶子就真的会为它留下。可是树也知道，它是在乎叶子的，如果叶子真的在乎它，它是不会离开的。树的羞涩，让叶子的心动摇。它是否在乎我？叶子低声问自己。

可直到发黄要离开的那一刻。树也依旧没对叶子说一句挽留的话语。风也是爱叶子的，看到自己心爱的人心力交瘁的时候，它只能放手一搏。大胆的告诉叶子它的爱。叶子，没有翅膀，最后却依旧飞舞空中。只因为有爱它的风一直相伴。而树却依旧一言不发。只是看着叶子离开。心很痛，却始终没让它留下。一路，叶子依旧会回望曾经与它相伴了三个季节的树，可它等的那句话，终究，没有听到……叶子是爱树的，可是它却不清楚树是否爱它。

而树也是爱叶子的，只是它实在不会表达。风最后得到了叶子，可是它只会带着叶子飞到各处游玩。它用自己的方式给着叶子自己所能给予的幸福。但叶子却不快乐，看着自己慢慢发黄变老的躯体。心，很痛很痛。直到消失不再……

赞美范文(篇十六)

9月10日教师节就快到了，此时此刻我心里有无数的话想对老师倾吐…… 记得爸爸妈妈第一次拉着我的小手踏进教室的大门我觉得好紧张好像我的心已经跳出了我的身体。

可是当我看到老师那亲切、慈祥的眼神我的心一下子放松了许多。老师向我伸出慈爱的手我用怯怯的眼神望着老师而老师却用她那双明亮的仿佛燃烧着火花的眼睛看着我。于是我将颤抖的手慢慢地伸到老师的手里。就这样我的学习生涯开始了。

六年来老师给我无微不至的关怀：在我生病的时候老师细心地照顾我就像妈妈一样；在课间老师像朋友一般陪我们玩耍；在我取得好成绩的时候老师送来的不是祝贺词而是为我敲响了警钟在我失败、伤心、失去自信的时候老师来到我身边把那双温暖的大手轻轻按在我的头上给我讲古时候的故事让我重新鼓起勇气找回信心继续前进。 就这样我在老师的哺育下茁壮成长在知识的海洋里尽情遨游终于以优异的成绩升入中学。

俗话说“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。是啊！老师就像这勤劳的蚕一样她把所有的知识都传达给我们却牺牲了自己。人们把老师比做辛勤的园丁、燃烧的蜡烛。这话一点儿也没错老师正如园丁培育着祖国未来的花朵和希望；也正如燃烧的蜡烛用自己的光和热为我铺成一条黄金大道！ 我赞美老师赞美老师不畏艰辛、无私奉献的精神。 老师是世界上神圣而美丽的使者！

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